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Enjeux, sens et innovations de la réforme de la formation en kinésithérapie : les apports de la dialogique « professionnalisation et universitarisation » - 21/10/15

Doi : 10.1016/j.kine.2015.09.030 
Daniel Michon
 Hôpitaux de Saint-Maurice, 12-14, rue du Val-d’Osne, 94410 Saint-Maurice, France 

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Résumé

L’article traite des enjeux, du sens et des innovations de la réforme de la formation en kinésithérapie mise en place en France en 2015. Les dispositifs de sélection et de formation ambitionnent de développer les compétences des futurs professionnels et d’universitariser progressivement leur cursus de formation. Cette réforme apporte un nouveau cadre et des perspectives d’évolution pour tous les acteurs de la formation, pour l’amélioration de la qualité des soins et pour la profession. Les référentiels et les principes pédagogiques institués permettront des évolutions au niveau du management de la formation, du développement des pratiques pédagogiques, de la diversification des modes et des champs de professionnalisation, avec pour finalités, l’élévation de la qualification professionnelle, la reconnaissance universitaire de la formation et l’ouverture aux échanges internationaux.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

The following paper deals with the stakes, implications and innovations of the reform of initial training in physiotherapy in France, implemented in 2015. The selective entry and training processes are intended to enhance the skills of future physiotherapists and to progressively integrate initial training in a university context. The reform provides a new framework and prospects for all those concerned by physiotherapy training, to improve the quality of care and for the profession. The guidelines and teaching principles introduced by the reform will renew management of the curriculum, develop teaching skills and diversify the means and fields of professional qualification. The final targets are to enhance professional status, to acquire academic recognition for physiotherapy and to open the curriculum to international exchanges.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Développement des compétences, Formation en kinésithérapie, Innovation pédagogique, Parcours et pratiques de formation, Réingénierie, Universitarisation

Keywords : Development of skills, Physiotherapy training, Teaching innovation, Curriculum and training practices, Re-engineering, Academicization


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Vol 15 - N° 167

P. 30-36 - novembre 2015 Retour au numéro
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  • L’histoire chaotique d’une réforme au cœur du projet de la profession
  • Christophe Dinet
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  • En quoi une réforme peut-elle changer les pratiques de formation ? Une question de lecture et de perspectives
  • Jean Signeyrole

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