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Un test pour évaluer le langage de l’enfant bilingue. L’ELAL d’Avicenne - 06/10/16

A test to evaluate the language of a bilingual child. The ELAL Avicenne

Doi : 10.1016/j.prps.2016.08.001 
M. Bennabi-Bensekhar a, , b , M.R. Moro c, d, e
a Université de Picardie Jules-Verne, 80025 Amiens, France 
b Maison de Solenn, hôpital Cochin, 75014 Paris, France 
c Université de Paris-Descartes, Sorbonne Paris-Cité, 75005 Paris, France 
d Maison de Solenn, hôpital Cochin, 75014 Paris, France 
e Service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent d’Avicenne, AP–HP, 93000 Paris, France 

Auteur correspondant.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Thursday 06 October 2016
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

Résumé

La pluralité linguistique est une donnée devenue ordinaire, générant des situations où le bilinguisme est avéré, ou simplement supposé. Elle contraint les cliniciens à disposer de méthodes et outils spécifiques pour objectiver les troubles du langage, avant qu’ils ne s’enkystent. L’évaluation langagière pour allophones et primo-arrivants (ELAL Avicenne), avec sa méthodologie, répond à cet objectif. En ne considérant pas le bilinguisme comme la somme de deux états monolingues, sans faire abstraction du fait que la bilingualité a des implications psychologiques, nous proposons là une méthodologie qui permet de déterminer l’étendue des acquisitions linguistiques d’ensemble et de retracer la dynamique du développement linguistique chez des enfants de 3 à 6ans. L’ELAL Avicenne est à la fois un test de langage rigoureux et économique. Sous-tendu par un modèle interlangue du développement et du fonctionnement langagier, il fournit la base interprétative permettant de situer les performances obtenues dans un ensemble fonctionnellement cohérent.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

Language plurality is now a regular fact, generating situations where bilingualism is proved or just assumed. It obliges clinicians to dispose of methods and tools specifically for pinpoint language troubles before they become solidly installed. Language evaluation for allophones and newly arrived (ELAL Avicenne), with its particular methodology, respond to this objective. Not considering bilingualism as the sum of two monolingual states and without disregarding that bilingualism has psychological implications, we propose a methodology in order to seize the extent of overall language acquisition and trace the dynamics of linguistic development in children from 3 to 6 years old. The ELAL Avicenne is conceived to be an economical and accurate language test. Based on a cross-linguistic model of language development and functioning, it offers an interpretative ground in which the performances of tested subjects can be grasped in a coherent and functional whole.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Bilinguisme, Bilingualité, Test de langage, Compréhension du langage, Production du langage

Keywords : Bilingualism, Bilinguality, Language test, Language comprehension, Language production


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