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Médiation et attachement pour prévenir le décrochage scolaire - 12/02/17

Mediation and attachment for preventing children from dropping out of school

Doi : 10.1016/j.revssu.2016.12.005 
Isabelle Berthereau a, b,  : Professeur, intervenante travaux dirigés et suivi de mémoires
a Lycée professionnel La Coudoulière, avenue du Lycée de la Coudoulière, 83140 Six-Fours-les-Plages, France 
b Université de Toulon, département d’éthologie humaine, avenue de l’Université, 83957 La Garde, France 

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Résumé

Pour tenter de comprendre les raisons du décrochage scolaire et d’en réduire l’essor, la théorie de l’attachement peut éclairer le comportement des adolescents et leurs motivations. Un projet expérimental a été initié au lycée professionnel de la Coudoulière dans le Var, afin de repérer les élèves potentiellement “décrocheurs” et de leur offrir un espace de médiation et de tutorat.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Trying to understand the reasons for children dropping out of school and to attempt to reduce the rising drop-out rate, the attachment theory can throw light on teenagers’ behaviour and their motivations. An experimental project was initiated at Coudoulière vocational high school in the Var region, in order to identify pupils at risk of dropping out and offer them an opportunity for mediation and tutoring.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : adolescent, attachement, base de sécurité, décrochage scolaire, médiation

Keywords : attachment, dropping out, mediation, secure base, teenager


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Vol 8 - N° 43

P. 17-19 - janvier 2017 Retour au numéro
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