Trajectoires jointes de réveils nocturnes et de difficultés d’attention chez l’enfant de 2 à 5 ans dans la cohorte EDEN - 25/02/17
, Anne Forhan, Barbara Heude, Marie-Aline Charles, Sabine PlancoulaineBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
Objectif |
Etudier les trajectoires de développement jointes de réveils nocturnes et des difficultés d’attention (DA) chez l’enfant de 2 et 5 ans.
Méthodes |
Des mesures répétées de réveils nocturnes ainsi que de DA ont été collectées chez 1342 enfants de la cohorte EDEN à 2, 3 et 5 ans. Les réveils nocturnes ont été définis comme fréquents si, selon les parents, ils avaient lieu une nuit sur deux ou plus. Les DA des enfants ont été évaluées à partir du « Strength and Difficulty Questionnaire » et transformées en z-score (ZA). Un ZA positif traduit de plus grande difficultés d’attention par rapport à la moyenne du même échantillon. Les trajectoires de développement jointes de réveils nocturnes et de ZA ont été modélisées par la méthode du « group based trajectory modeling ».
Résultats |
Deux trajectoires de réveils nocturnes ont été identifiées dans la cohorte. Une groupant les enfants se réveillant très peu tout au long du suivi (80 % de la population) et l’autre ceux se réveillant plus fréquemment. Trois trajectoires de ZA ont été identifiées : DA− pour les enfants avec un ZA inférieur à la moyenne sur l’ensemble du suivi (–1,6, 47 %), DA0 pour ceux avec un ZA autour de la moyenne (+0,3, 40 %), et DA+, pour ceux avec un ZA au-dessus de la moyenne (+1,3, 13 %), sans aucun recoupement entre les trajectoires. Par rapport aux enfants DA−, les enfants DA+, avaient 4,6 fois plus de risques d’appartenir à la trajectoire de réveils nocturnes fréquents (valeur de p<0,001).
Conclusion |
Les trajectoires développementales de réveils nocturnes et de difficultés d’attention évoluent conjointement chez l’enfant d’âge préscolaire.
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Vol 14 - N° 1
P. 9-10 - mars 2017 Retour au numéro
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