Stress scolaire des collégiens et des lycéens : effet de l’appréhension de l’orientation et de la pression de la note - 09/08/17
School stress among secondary students: Effects of academic orientation related worries and apprehension of school evaluation
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Résumé |
Cette étude a pour objectif d’interroger l’effet prédicteur de deux variables liées à l’idéologie méritocratique et possiblement associées au stress scolaire : l’appréhension de l’orientation et l’appréhension de l’évaluation sommative. L’effet différentiel de ces variables sur le stress en fonction du sexe de l’élève et du contexte de scolarisation (collège/lycée) a également été interrogé. Un questionnaire a été diffusé auprès de 609 élèves scolarisés dans le secondaire. Les résultats montrent que, globalement, l’appréhension émotionnelle de l’orientation et l’appréhension de l’évaluation sont des prédicteurs significatifs du stress scolaire. Des effets différentiels selon le contexte (collège/lycée) sont notés. Dans la pratique, l’évaluation et ses modalités restent donc à travailler tout comme l’accompagnement du projet d’orientation.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Abstract |
The aim of this study was to test the predictive effect of two variables related to meritocratic ideology and possibly associated with academic stress: academic orientation related worries and apprehension of school evaluation. Differential effects of these variables on stress were also investigated regarding gender and school (middle-high and high schools). Six hundred and nine secondary students completed a questionnaire. Results show that emotional worries regarding academic orientation and apprehension of school evaluation are significant predictors of academic stress. Results reveal differential effects for middle-high school and high school students. In practice, grading and methods used to this aim should be carefully considered as well as the support offered regarding orientation project of middle-high school students especially.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Stress scolaire, Adolescents, Orientation, Évaluation sommative, Principe méritocratique
Keywords : Academic stress, Adolescence, Academic choices, School evaluation, Meritocracy
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