S'abonner

Le Groupe d’Entraînement à l’Analyse des Pratiques en Rééducation : une innovation pédagogique pour la professionnalisation des étudiants en kinésithérapie - 10/01/18

The Rehabilitation Practice Analysis Training Group: A teaching innovation for the professional training of physiotherapy students

Doi : 10.1016/j.kine.2017.09.070 
Xavier Teisseire a, , Frédéric Rouvière a, Bruno Boussagol a, Thérèse Perez-Roux b
a IFMK Montpellier, 1, place Jean-Baumel, 34295 Montpellier, France 
b Université Paul-Valéry, Montpellier 3, route de Mende, 34199 Montpellier cedex 5, France 

Auteur correspondant : IFMK Montpellier, 1, place Jean-Baumel, 34295 Montpellier, France.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

pages 6
Iconographies 0
Vidéos 0
Autres 0

Résumé

La réforme des études de kinésithérapie est en marche depuis septembre 2015. La création de nouveaux dispositifs pédagogiques est nécessaire. L’universitarisation et ses évolutions obligent à repenser la professionnalisation par le développement des compétences, les modalités de l’alternance et les dispositifs d’évaluation. Le Groupe d’Entraînement à l’Analyse des Pratiques de Rééducation (GEAPR) a été conçu dans cette perspective. L’approche par compétence réinterroge les façons d’enseigner. La simulation en formation ouvre des pistes prometteuses.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

The reform of physiotherapy studies has been underway since September 2015. Innovative educational measures need to be set up. The trend toward a more “academic” approach requires a reconceptualization of professional training, by developing skills, sandwich courses and assessment tools. In this context, the Rehabilitation Practice Analysis Training Group was designed. The skills-based approach requires rethinking in teaching practices. Simulation in training opens up promising prospects.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Alternance intégrative, Analyse des pratiques, Formation, Professionnalisation, Réflexivité, Simulation

Keywords : Integrated sandwich courses, Analysis of practices, Training, Professional training, Reflexivity, Simulation


Plan


© 2017  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 18 - N° 193

P. 21-26 - janvier 2018 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Parkinson : la rééducation virtuelle et la physiothérapie classique ont un effet comparable
  • Balz Winteler, Dominique Monnin
| Article suivant Article suivant
  • Point d’anatomie. Focus sur les ménisques : l’anatomie au service de la clinique
  • Stéphane Evelinger, Xavier Dufour, Arnaud Cerioli

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.