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“It's not like you have PSTD with a touch of dissociation”: Understanding dissociative identity disorder through first person accounts - 21/02/18

Doi : 10.1016/j.ejtd.2017.08.002 
Sarah Parry a, , Mike Lloyd b, Jane Simpson c
a Department of Psychology, Manchester Metropolitan University, 3.11 Brooks Building, M15 6GX Manchester, UK 
b Vale House Resource Centre, High St, CW7 2AS Winsford, UK 
c Division of Health Research Faculty of Health and Medicine, C39, Furness College, Lancaster University, LA1 4YG Lancaster, UK 

Corresponding author.

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Abstract

Purpose

Five participants with diagnoses of dissociative identity disorder offered to discuss their experiences, to provide new insights and understanding around their condition, which is often misinterpreted, misunderstood and mistreated.

Procedures

Through an interpretative and idiographic analysis of first person accounts, three themes emerged to capture the experiences shared by participants.

Main findings

Firstly, recognising who I am and when I am in time discusses the difficulties in locating and finding stability for the central persona in terms of time perception. Secondly, understanding the needs of the internal system connects experiences of dissociation to emotional regulation and relational difficulties, which were reported across the accounts. Thirdly, trying to help others understand what the self doesn’t always fully understand explores the complex process of facing unusual experiences and then trying to foster understanding with healthcare professionals.

Principal conclusions

The participants’ accounts indicate that their alter parts have specific life times and as such some younger parts are often not aware of key life events or strengths of the adult parts. Most of the participants reported benefiting from psychological or psychiatric support at times, although experienced many relational challenges and struggled to articulate important information about their unique conditions during times of crisis, which was often when participants were invited to share information. Eight recommendations for practitioners emerged from the analysis.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Dissociation, Dissociative identity disorder, Memory, Interpretative phenomenology


Plan


 Study undertaken as part of a thesis for the award of Doctorate in Clinical Psychology within the Faculty of Health and Medicine, University of Lancaster, UK.


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Vol 2 - N° 1

P. 31-38 - janvier 2018 Retour au numéro
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  • Development of the Child Dissociation Assessment System using a narrative story stem task: A preliminary study
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  • S.J.L. Goffinet, A. Beine

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