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Le vidéo feedback dans des situations de négligence émotionnelle : un outil d’évaluation et de soins des interactions précoces ? - 22/02/18

Video feedback in situation of emotional neglect: A tool for assessment and care of early interactions?

Doi : 10.1016/j.amp.2018.01.003 
Chloë Leclère a, , b , Sylvie Viaux a, c, Didier Rabain a, d, Lyphéa Khun-Franck d, Corinne Dubois d, Laurence Camon-Senechal d, Francine Couetoux-Jungman b, d, David Cohen a, c, Sylvain Missonnier b
a Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, GHU Pitié-Salpêtrière Charles-Foix, 47, boulevard de l’Hôpital, 75013 Paris, France 
b Institut de psychologie, université Paris Descartes, laboratoire psychologie, psychopathologie et psychanalyse, Sorbonne Paris Cité, 92100 Boulogne-Billancourt, France 
c CNRS UMR 7222, institut des systèmes intelligents et robotiques (ISIR), université Pierre-et-Marie-Curie, 75005 Paris, France 
d Unité petite enfance et parentalité Vivaldi, service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent de la Pitié-Salpêtrière, 75012 Paris, France 

Auteur correspondant.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Thursday 22 February 2018
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

Résumé

Dans la clinique de la petite enfance, le dispositif de vidéo feedback consiste généralement à montrer au parent une vidéo de lui et son enfant, et d’accompagner ce visionnage d’un entretien. Dans les situations de négligence émotionnelle sévère, forme silencieuse mais courante de maltraitance, les parents sont généralement en difficulté pour élaborer leurs difficultés. L’utilisation du vidéo feedback semble alors pertinente dans le soin des interactions précoces de ces dyades. Dans le cadre d’une étude sur la prise en charge précoce des négligences émotionnelle, le dispositif vidéo feedback de l’Insightfulness Assessment (Koren-Karie et Oppenheim, 2001) a été proposé aux parents. Il permet d’explorer mais aussi d’étayer les capacités de mentalisation réflexive parentales (insightfulness), compétences précieuses pour la qualité des interactions précoces. Le dispositif de vidéo feedback présente par ailleurs une portée thérapeutique dans certaines situations, par l’étayage des compétences parentales et le soutien narcissique. Il peut constituer un support de projection et un outil de médiation thérapeutique.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

In the early childhood clinic, video feedback device consists usually in showing to the parent a video of him/her playing with his/her child, accompanied with an interview. In situations of severe emotional neglect, a common but discrete form of abuse, the use of video feedback seems relevant in the care of the early interaction. In the setting of a larger study, a video feedback device: the Insightfulness Assessment (Koren-Karie and Oppenheim, 2001) has been proposed to mothers in situation of severe emotional neglect. It allows to explore but also to support insightfulness, valuable skills for the quality of the early interactions. The video feedback device also has a therapeutic scope in some situations by supporting parenting skills and giving narcissistic support. It might be a projection support and a therapeutic mediation tool.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Vidéo Feedback, Interactions précoces mère–enfant, Négligence émotionnelle sévère, Mentalisation Réflexive, Insightfulness Assessment

Keywords : Video Feedback, Mother–child interaction, Emotional Neglect, Insightfulness Assessment


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