S'abonner

Int??gration de la tablette tactile dans les programmes de pr??vention bucco-dentaire destin??s aux personnes en situation de handicap cognitif??: ??tude exploratoire chez l???enfant - 11/03/18

Integrating the touch-screen into oral health prevention programs for people with cognitive disabilities: An exploratory study in children

Doi : 10.1016/j.respe.2017.11.008 
M. Althuizius a, G. Lefer b, P. Bourdon b, S. Lopez Cazaux a, , b, c
a UFR d???odontologie, d??partement de p??dodontie, universit?? de Nantes, 1, place Alexis-Ricordeau, BP 44042, Nantes cedex 1, France 
b Centre de recherche en ??ducation de Nantes (EA 2661), Nantes, France 
c Service d???odontologie conservatrice et p??diatrique, CHU de Nantes, Nantes, France 

???Auteur correspondant.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Sunday 11 March 2018
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

R??sum??

Position du probl??me

Les pathologies bucco-dentaires des personnes porteuses de handicap sont de m??me nature que celles de la population g??n??rale mais surviennent plus t??t et plus intens??ment. La pr??vention primaire, notamment le brossage dentaire, s???inscrit au premier plan d???une prise en charge adapt??e de ces patients. L???objectif de cette ??tude est de proposer l???utilisation de l???application num??rique ??ATED sur tablette tactile comme m??diateur de l???apprentissage du brossage chez des enfants porteurs de handicaps cognitifs.

M??thodes

Douze enfants d???un institut m??dico-??ducatif ont ??t?? inclus dans cette ??tude exploratoire. Un programme d???apprentissage et d???entra??nement au brossage est mis en place au sein de la structure ??ducative, pendant 8??mois, en utilisant l???iPad?? comme support de la p??dagogie visuelle. Une ??valuation initiale et longitudinale est men??e ?? l???aide de grilles de cotations scor??es sur une p??riode de 11??mois (8??mois du programme et 3??mois apr??s sa fin).

R??sultats

Les enfants progressent au fil du temps dans leur autonomie et sont plus coop??rants lors du brossage. Les analyses de Wilcoxon montrent que ces progr??s sont significatifs, m??me si certaines ??tapes restent plus difficiles ?? r??aliser. Trois mois apr??s l???arr??t du programme les enfants ont maintenu leurs acquis.

Conclusion

L???int??gration de la tablette tactile comme support de la p??dagogie visuelle et comme m??diateur des apprentissages est utile en contexte dentaire, chez des enfants pr??sentant un handicap cognitif.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

Background

The oral diseases of people with disabilities are the same as those observed in the general population but occur earlier and more intensely. Primary prevention, especially toothbrushing, is at the forefront of the appropriate management of these patients. The aim of this study is to evaluate the use of a digital application on iPad?? as mediator for learning toothbrushing in children with disabilities.

Methods

Twelve children from a care-center were included in this preliminary study. A training program for toothbrushing was conducted, using a visual activity schedule on iPad??. Quotation grids enabled to assess the initial situation and the program efficacy over an 11-month period.

Results

The children progressed over time in their autonomy and in their compliance during toothbrushing. Wilcoxon's analysis showed that these progresses were significant, although some steps remained more difficult to achieve. Three months after the end of the program, the children maintained their skills.

Conclusions

The integration of the iPad?? as a support for visual pedagogy and learning is useful in a dental context, for children with cognitive disabilities.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots cl??s : Pr??vention, Enfants porteurs de handicap cognitif, Brossage bucco-dentaire, IPad??

Keywords : Prevention, Children with disabilities, Toothbrushing, IPad??


Plan


© 2018  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.