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L’acquisition de compétences relationnelles par la simulation médicale - 11/03/18

The acquisition of relational skills through medical simulation

Doi : 10.1016/j.vsf.2018.01.004 
Ralph Balez  : Docteur en psychologie sociale, consultant et formateur en simulation médicale, ingénieur pédagogique au Cesim Santé de Brest, responsable du DU Prise en charge des situations d’urgences au cabinet et à domicile, chargé de cours et de formations à l’Université de Bretagne Occidentale, membre associé du Centre de recherches en psychologie, cognition et communication (CRPCC), EA1285, Rennes 2
 Université de Bretagne Occidentale, Faculté de médecine, Cesim Santé, 22 avenue Camille-Desmoulins, CS 93837, 29238 Brest cedex 3, France 

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Résumé

Les sages-femmes sont souvent confrontées à des situations non problématiques sur le plan thérapeutique lors desquelles les aspects relationnels sont déterminants. Des simulations relationnelles débriefées ont été réalisées avec des petits groupes d’apprenants sages-femmes, avec le concours de praticiens expérimentés. Dans l’une d’elles, alors qu’elle n’a aucune pathologie avérée, l’angoisse de la patiente la pousse à multiplier examens et consultations. Identifier les leviers thérapeutiques et utiliser les formulations adéquates est déterminant pour un parcours de soins effectif.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Midwives are often confronted with non-problematic situations on the therapeutic level in which the relational aspects are key. Relational simulations followed by a debriefing were carried out with small groups of student midwives, with the involvement of experienced practitioners. In one such simulation, while she has no obvious pathology, a patient's anxiety causes her to request multiple examinations and consultations. Identifying the therapeutic levers and using suitable language is key to providing an effective care pathway.

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Mots clés : compétences relationelles, étudiant sage-femme, simulation relationnelle

Keywords : relational simulation, relational skills, student midwife


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Vol 17 - N° 131

P. 21-24 - mars 2018 Retour au numéro
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