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Faire entrer les neurosciences à la crèche - 10/10/18

Doi : 10.1016/j.melaen.2018.07.005 
Josette Serres  : Docteur en psychologie du développement, ingénieur de recherche au CNRS, formatrice
 c/o Métiers de la petite enfance, Elsevier Masson, 92442 Issy-les-Moulineaux cedex, France 

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Résumé

Durant ces quarante dernières années, l’avancée des recherches sur le développement du jeune enfant a totalement changé notre regard sur lui. Ses compétences mises en lumière nous confirment qu’il n’est pas un être passif ni dépourvu d’une certaine logique. Les adultes ont un rôle important à jouer dans ses apprentissages et, en accueil collectif ou individuel, les professionnels ont une mission de la plus haute importance : l’observer et l’encourager dans ses découvertes.

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Mots clés : connaissance, crèche, développement, neurosciences


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Vol 24 - N° 262

P. 12-14 - octobre 2018 Retour au numéro
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