For several years, the sessions of continuing medical education organized within the framework of the Société française de neurochirurgie have been recorded on the “campus de neurochirurgie” website, accessible in a form called in “videostreaming” which structures the training session.

Using modern educational methods, how can we transform the scientific productions of our meetings into effective tools for on-line continuing education?

The article describes the experience gained while creating self-assessment tools starting from the teaching material transmitted by the person in charge of a continuing medical education session, selected and an example for demonstration.

We present the various written tools for self-assessment: multiple-choice test and script concordance test (SC). These SC were based partly on a clinical case with various test formats: units of diagnosis, investigation and therapeutics. In connection with the example chosen, we propose a model for constructing on-line continuing medical education sessions, which could be used by persons in charge of such training sessions in neurosurgery and in other specialties.

With the availability of on-line self-assessment tests round-tables videostreaming, this teaching method can be used to fulfil mandatory continuing medical education requirements.

Depuis plusieurs années, les séances de formation continue organisées dans le cadre des congrès de la Société française de neurochirurgie sont enregistrées sur le site du campus de neurochirurgie, accessibles sous un forme dite en videostreaming permettant une structuration de la séance.

Comment transformer selon les modalités contemporaines de la pédagogie, les productions scientifiques de nos congrès pour en faire des outils efficaces de formation en ligne ?

L’article décrit l’expérience acquise lors de création d’outils d’autoévaluation à partir du matériel pédagogique transmis par un responsable d’une séance de formation continue choisie comme exemple de démonstration.

Nous présentons les différents outils d’autoévaluation rédigés : questionnaire à choix multiples et test de concordance script (TCS). Ces TCS se sont appuyés en partie sur un cas clinique avec différents formats de questionnaires : unités diagnostiques, d’investigation et thérapeutique. À propos de l’exemple choisi, nous proposons un modèle de construction de séances de formation médicale continue (FMC) en ligne à l’attention des responsables pédagogiques de formation en neurochirurgie et dans les autres spécialités médicales.

La disponibilité de tests d’autoévaluation mis en ligne avec l’enregistrement des tables rondes en videostreaming, permet d’envisager d’utiliser cette modalité pédagogique dans le cadre de la formation médicale continue à caractère obligatoire.