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Motricité cérébrale
Volume 29, numéro 2
pages 53-56 (juin 2008)
Doi : 10.1016/j.motcer.2008.02.009
Ateliers peinture ou terre : une expression possible pour l’enfant polyhandicapé
Paint or clay workshops: A possible expression for multiple disability children
 

S. Thoumazeau 1, , D. Beauvais 2
Maison d’enfants polyhandicapés, La Tremblaye, B.P. 99, 49700 Meigné, France 

Auteur correspondant.
Résumé

Il s’agit d’inviter, par ces ateliers, l’enfant polyhandicapé à mettre en forme ses contacts avec le monde par d’autres langages que le langage verbal, de se laisser aller à des expériences d’ouverture, par la sensation, le mouvement qui restera dessiné ou gravé dans la matière. À chaque séance une petite histoire s’inscrit, témoignage d’un enfant actif et en relation, présent à l’instant. Cette présence rend cet instant unique et en devenir. Il s’agit en même temps qu’on voit l’enfant s’éveiller, d’être à l’écoute de son expression spécifique.

Abstract

These workshops were designed to help multiple disability children formulate their contacts with the world via languages other than the spoken, where they are encouraged to participate in new sensorial experiences and perform movements which remain engraved in matter. Each session is a unique piece of the history of the childʼs activity in relation with the world. The objective is to increase the childʼs awareness of the outside world while becoming more aware of his-her own specific expression.


Mots clés : Enfants polyhandicapés, Médiation artistique, Expérience sensorielle, Mouvement, Trace

Keywords : Multiple disability, Artistic mediation, Sensorial experience, Movement, Drawing





 Expérience d’ateliers arts plastiques réalisés à la Maison d’enfants polyhandicapés. La Tremblaye–B.P. 99–49700 Meigné.

1  Arthérapeute.
2  Éducatrice spécialisée.

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