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Refus scolaire et difficultés scolaires à l'adolescence

[37-216-D-10]  - Doi : 10.1016/S0246-1072(10)52364-2 

N. Catheline  : Pédopsychiatre, praticien hospitalier

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Résumé

Les difficultés scolaires et le refus scolaire à l'adolescence sont des motifs de consultation de plus en plus fréquents en pédopsychiatrie. Il faut sans doute y voir l'effet conjugué de l'allongement de la scolarité obligatoire et de la pression de réussite scolaire, l'obtention de diplômes demeurant un des facteurs les plus protecteurs contre le chômage. L'école peut produire de la pathologie lorsqu'elle ne sait pas s'adapter aux besoins développementaux des enfants et adolescents, mais elle est bien souvent l'écran sur lequel se projette des difficultés plus personnelles. Parce qu'il est le lieu qui incarne les débuts de l'autonomie de la pensée, le collège écope de plein fouet des remaniements cognitifs de l'adolescence. Ces changements fondamentaux sont peu souvent pris en compte dans la survenue de difficultés scolaires à l'adolescence. La pathologie scolaire est une pathologie de la pensée. Le concept de refus scolaire recouvre une grande variété de situations, mais toutes ont en commun le refus d'investir ses processus de pensée, ce qui grève l'équilibre psychologique futur de ces adolescents. La surreprésentation de l'anxiété de séparation dans ces pathologies ne doit pas faire oublier que la phobie scolaire demeure une pathologie complexe aux multiples visages, dont le traitement est souvent long et décevant.

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Mots clés : Scolarité, Phobie scolaire, Refus anxieux scolaire, Inhibition intellectuelle, Malmenage pédagogique, Décrochage scolaire


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