Comment différencier l’évaluation et l’analyse des pratiques des formateurs en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) ? Si toutes deux ont pour projet de participer à l’amélioration des pratiques, elles ne prennent pas les mêmes supports pour y parvenir : centrée sur le travail prescrit pour l’évaluation, centrée sur le travail réel pour l’analyse. Cette différence de support et donc de statut de l’action n’induit pas les mêmes bénéfices pour les équipes pédagogiques et leur reconnaissance par les tutelles.

How do we distinguish between the assessment and the analysis of trainers’ practices in nursing training institutes? Hile the aim of both is to help to improve practices, they do not use the same methods to achieve it: assessment focuses on the assigned work while analysis focuses on the actual work. This difference in the method and therefore the status of the action does not result in the same benefits to the pedagogical teams and their recognition by the supervisory authorities.