Qualité de l’air à l’intérieur des écoles

La qualité de l’air intérieur dans les écoles fait l’objet d’une attention particulière grandissante. En effet, l’école et les lieux d’accueil d’enfants (crèches, garderies) sont, après le logement, les environnements les plus fréquentés par les enfants qui représentent l’un des publics les plus sensibles à la pollution atmosphérique. Leur organisme en croissance est plus fragile à l’action des polluants et les volumes d’air inhalés (par kilogramme de poids corporel) sont plus importants que ceux des adultes. L’analyse de l’exposition des enfants aux polluants à l’école nécessite l’identification des principales sources de polluants. Ainsi, il existe une contribution de la pollution extérieure et une importante diversité des sources de polluants dont certaines sont bien spécifiques et liées aux activités scolaires. La ventilation des bâtiments scolaires joue également un rôle important sur la qualité de l’air intérieur. La pollution se caractérise par une exposition quotidienne à divers polluants biologiques, chimiques ou physiques. Les études révèlent la présence des bactéries, moisissures, composés organiques volatiles, polluants organiques persistants et particules fines. Il existe une corrélation entre les concentrations de ces polluants et la manifestation de troubles sanitaires chez les élèves. On observe essentiellement des symptômes respiratoires ainsi qu’une prévalence de maladies respiratoires telles que l’asthme et les allergies.