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La relation éducative dans le cadre de l’éducation thérapeutique du patient - 16/11/12

Doi : 10.1016/j.soin.2012.09.002 
Nathalie Alglave
Doctorante PhD Education Université de Sherbrooke, Université catholique de l’Ouest d’Angers, directrice des soins, Ifsi du CHU, 44093 Nantes Cedex 1, France 

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Résumé

Dans le système de santé actuel, la rationalisation des moyens entraîne des discours prescriptifs, voire idéologiques, concernant notamment l’éducation thérapeutique du patient.

La relation éducative doit permettre à la personne soignée de devenir autorégulateur de sa santé.

Une réflexion alliant une théorie humaniste de nursing, d’inspiration philosophique, à une théorie sociocognitive scientifiquement fondée permet d’appréhender différemment la notion d’apprentissage.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

In the current healthcare system, the rationalisation of resources is giving rise to prescriptive, even ideological, views, notably with regard to patient therapeutic education. The educational relationship must enable the patient to become a self-acting regulator of his or her health. A reflection combining a philosophically-inspired humanist theory of nursing and a scientific-based social-cognitive theory provides a different understanding of the notion of learning.

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Mots-clés : Éducation thérapeutique, Personne soignée, Relation éducative, Soignant

Keywords : Caregiver, Educational relationship, Patient, Therapeutic education


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Vol 57 - N° 770

P. 35-36 - novembre 2012 Retour au numéro
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