La prise en compte de la plus-value intergénérationnelle en Ifsi - 05/11/13
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Résumé |
Les nouveaux publics en formation d’infirmier(e) montrent une grande diversité, tant en termes de niveau scolaire que générationnelle. Une expérience réalisée en institut de formation en soins infirmiers dans le cadre d’une recherche illustre que la constitution réfléchie de groupes hétérogènes favorise les apprentissages dans des pratiques de formation socio-constructiviste.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
People undergoing nurse training nowadays reflect considerable diversity, generational as well as in terms of their educational level. An experiment carried out in nurse training institutes in the framework of a research project shows that the well-thought out constitution of heterogeneous groups favours learning in social-constructivist training practices.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : apprentissage, conflit socio-cognitif, étudiant infirmier, groupe hétérogène, intergénérationnel, savoir, socio-constructivisme
Keywords : heterogeneous group, intergenerational, knowledge, learning, social-cognitive conflict, social constructivism, student nurse
Plan
Vol 22 - N° 88
P. 39-41 - novembre 2013 Retour au numéro
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