Les étudiants qui intègrent la filière maïeutique éprouvent des difficultés face à la réalité du monde médical. Le savoir-faire médical et technique est abordé largement pendant leur cursus ; le savoir-être ne fait l’objet d’aucun apprentissage spécifique. Pour répondre à cette lacune, cet article propose la description d’un dispositif original qui s’appuie sur la psychopédagogie, en utilisant comme médiation, le théâtre. Ce dispositif, mis en place depuis 2006, a des impacts difficiles à évaluer, mais ouvre des perspectives intéressantes et insoupçonnées.

Students entering the midwifery department find it difficult to deal with the medical world. Medical and technical know-how are widely approached during their course; interpersonal skills receive no particular attention. To fill in this gap, this article proposes the description of an original method based on psychopedagogy and using the theatre as mediation tool. This method–now in use since 2006–produces results that are difficult to evaluate but which opens interesting and unsuspected perspectives.