Les étudiants en soins infirmiers abordent la rencontre du corps de l’autre et de ses soins à travers la pédagogie et les méthodes actives utilisées en formation. L’accompagnement pédagogique doit répondre aux questionnements générés par les exercices de simulation et prendre en compte les pré-requis théoriques et pratiques et les appréhensions exprimées avant le premier départ en stage.

Nursing students approach their first encounter with another person’s body and its care through the pedagogy and active methods used in training. The pedagogical support must answer the questions raised by the role plays and simulations and take into account the theoretical and practical prerequisites and any apprehensions expressed before students start their first practice placement.