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Acquisition du langage chez l’enfant prématuré durant la première année de vie - 30/09/15

Doi : 10.1016/j.arcped.2015.07.002 
T. Nazzi a, b, , L.L. Nishibayashi a, E. Berdasco-Muñoz a, O. Baud c, V. Biran c, N. Gonzalez-Gomez a, d
a Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, 75006 Paris, France 
b Laboratoire psychologie de la perception, CNRS, institut pluridisciplinaire des Saints-Pères, 45, rue des Saints-Pères, 75006 Paris, France 
c Service de réanimation et de pédiatrie néonatales, hôpital Robert-Debré, 75019 Paris, France 
d Department of Psychology, Oxford Brookes University, Oxford, Royaume-Uni 

Auteur correspondant.

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Résumé

Des travaux ont montré que les enfants nés prématurément avaient un risque plus élevé de délais cognitifs et langagiers que les enfants nés à terme. La plupart de ces études se sont concentrées sur les effets de la prématurité pendant les années préscolaires et scolaires, alors que les effets d’une naissance prématurée sur l’acquisition précoce du langage, dont une grande partie s’effectue pendant la première année, restent peu étudiés. Ce chapitre se concentre sur cette période cruciale, et fait la revue des études qui ont exploré le développement phonologique et lexical précoce chez les enfants prématurés. Les résultats de ces études montrent des capacités non homogènes entre différents sous-domaines langagiers. Ceci soulève la possibilité que différentes contraintes s’appliquent à l’acquisition de différentes composantes linguistiques dans cette population, résultant en partie d’une interaction complexe entre maturation, expérience et sous-domaines langagiers.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Previous studies have shown that preterm children are at a higher risk for cognitive and language delays than full-term children. Most of these studies have concentrated on the effects of prematurity during the preschool or school years, while the effect of preterm birth on the early development of language, much of which occurs during the first year of life, remains very little explored. This article focuses on this crucial period and reviews the studies that have explored early phonological and lexical development in preterm infants. The results of these studies show uneven proficiency in different language subdomains in preterm infants. This raises the possibility that different constraints apply to the acquisition of different linguistic subcomponents in this population, in part as a result of a complex interaction between maturation, experience, and language subdomains.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Plan


 Travail présenté aux 45es Journées nationales de néonatalogie 2015 (JNN 2015), Paris 26 et 27 mars 2015.


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Vol 22 - N° 10

P. 1072-1077 - octobre 2015 Retour au numéro
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