Le retour en classe d’un élève après une tentative de suicide (TS) n’est qu’un aspect visible d’un problème beaucoup plus vaste. La plupart des adolescents suicidants restent méconnus, soulignant l’importance de l’intimité et de la confidentialité. À cet égard, trois situations particulièrement délicates sont discutées : TS dans l’établissement ; TS liée à un harcèlement ; TS survenue au cours d’une psychopathologie. À la grande différence d’une structure de soins, l’école n’est pas un lieu neutre et la règle première est primum non nocere. Au-delà de la “cellule de crise”, l’idéal serait un projet préventif d’amont pérenne, proactif et participatif, engageant l’ensemble de la communauté scolaire.

A pupil's return to school following a suicide attempt is only but one visible aspect of a much larger problem. Most suicidal adolescents go unknown, stressing the importance of intimacy and confidentiality. In this regard, three particularly sensitive suicidal contexts are discussed: occurring at school; linked to harassment; involving a mental illness. Unlike health care services, school is not a neutral place and the first rule is primum non nocere. Beyond “crisis intervention”, a long-lasting, proactive and committed preventive project would surely be worth implementing within the school community at large.