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Action and language: Contextual action theory in counselling - 02/03/16

Doi : 10.1016/j.psfr.2013.03.001 
R.A. Young a, , 1 , L. Valach b, 2
a Department of Educational and Counselling Psychology and Special Education, University of British Columbia, 2125 Main Mall, Vancouver, British Columbia V6T 1Z4, Canada 
b Private Practice, Lindenstrasse 26, 3047 Bremgarten b., Berne, Switzerland 

Corresponding author.

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Abstract

Contextual action theory is presented as a conceptual framework useful for grounding the recent work in counselling and career development called Life Design. Based on the premise of the goal-directed nature of human action, this approach has links to language in theories of naive action and attribution, and theory of mind. Contextual action theory has an associated research method that has been used to generate a range of research studies that have described actions and projects in the career development and counselling domains. The link that contextual action theory provides between research and practice allows the identification of five tasks for the counselling practitioner informed by this approach.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Résumé

Cet article présente la théorie de l’action en contexte comme un cadre de travail utile pour les récents développements du champ du conseil et de l’orientation sous l’angle du Life Design. Basé sur le principe que l’action humaine est naturellement orientée par les buts, cette approche se relie au langage dans les théories naïves de l’action et de l’attribution, et dans la théorie de l’esprit. La théorie de l’action en contexte comporte également une méthode de recherche qui a déjà produit une série d’études dans le champ du conseil de carrière s’appuyant sur les notions d’action et de projet. Le lien entre théorie et pratique opéré dans cette approche permet enfin de dégager cinq tâches pour le conseiller.

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Keywords : Action theory, Language, Project, Career counselling, Research, Practice

Mots clés : Théorie de l’action, Langage, Projet, Conseil de carrière, Recherche, Pratique


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Vol 61 - N° 1

P. 31-42 - mars 2016 Retour au numéro
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