Établir un état des lieux de l’offre d’enseignement théorique et de formation pratique via la simulation des internes du diplôme d’études spécialisées de gynécologie-obstétrique dans les différents centres hospitalo-universitaires (CHU) français, et recueillir la satisfaction et les demandes des internes concernant l’organisation et l’accès à cette formation.

Enquête nationale sous la forme de 2 questionnaires adressés entre septembre 2013 et juillet 2014. Un questionnaire était destiné au responsable enseignant de chaque CHU et portait sur le déroulement des enseignements théoriques ainsi que l’organisation des ateliers de simulation pratique. L’autre questionnaire était adressé à un interne représentant de l’association des gynécologues-obstétriciens en formation de chaque CHU afin de recueillir la satisfaction et les souhaits quant aux enseignements dispensés.

Sur les 28 CHU interrogés, 19 enseignants et 25 représentants étudiants ont répondu soit respectivement un taux de participation de 67,9 et 89,3 %. Il existe une certaine diversité à la fois concernant les outils pédagogiques utilisés et l’organisation des enseignements. L’organisation d’ateliers de formation pratique par la simulation s’est répandue dans une grande majorité de CHU, les thèmes abordés et le nombre d’ateliers proposés étant cependant très variables. Globalement, les internes sont satisfaits du type d’enseignement reçu, de leur volume et de leur contenu. Les étudiants apprécient particulièrement les ateliers de simulation même s’ils jugent que leur nombre reste insuffisant.

Il existe une grande disparité dans l’offre d’enseignement national. Une mutualisation des moyens pourrait permettre un accès aux ressources équivalent pour tous les internes, à la fois pour leur formation théorique et pour l’apprentissage pratique notamment via la simulation.

To get an overview of the education offer for obstetrics trainees in France and to assess their satisfaction and requests regarding these classes and their access.

Two questionnaires were sent over the country between September 2013 and July 2014. The first one was intended to the person in charge of teaching in each university hospital. We asked about the organization of teaching classes and access to simulation workshops. The second one was intended to the local representative of interns of the French association of gynaecology and obstetrics trainees (AGOF). We searched for overall satisfaction and requests concerning these learning classes.

Over 28 university hospitals, 19 teachers (67.9 %) and 25 students (89.3 %) responded. Various ways and means of teaching are used throughout the country. Use of simulation workshop has spread in many university hospitals but their types and numbers are still very different among the organizations. Students are globally satisfied by the type, volume and content of their teaching classes. Simulation workshops are really appreciated by trainees and they wish more of them were organized.

There is a great disparity in the ways of teaching in France. Gathering resources between the different centres may allow trainees to access to the same theoretical education and simulation workshops all over the country.