La psychothérapie psychanalytique individuelle avec l’adolescent en institution est généralement reconnue comme pertinente, pourtant sa place et ses liens avec les autres modalités de prise en charge sont régulièrement questionnés. Dans ce contexte, considérer le cadre psychanalytique comme Espace Triangulaire favorise l’articulation et la subjectivation dynamique des différents espaces de soin.

L’histoire du mouvement psychanalytique témoigne des relations historiquement complexes entre psychanalyse et institution. Mais, aujourd’hui l’évolution des fonctionnements psychiques, dans le champ de l’enfance et l’adolescence, confirme l’importance de réfléchir au cadre psychanalytique. À partir de la description clinique du parcours de soins d’un adolescent de 15ans, nous interrogeons la fonction du cadre dans l’institution.

L’Espace Triangulaire institutionnel permet la subjectivation des liens réels et fantasmatiques de l’adolescent aux différents lieux de transfert. Il facilite particulièrement le dépassement de la position dépressive, de l’ambivalence et l’établissement définitif de l’identité sexuelle.

Le cadre psychanalytique en institution doit être considéré dans ses liens dynamiques avec le dispositif global de soin. Le concevoir ainsi contribue considérablement à son efficacité thérapeutique en institution.

La psychothérapie psychanalytique individuelle auprès de l’adolescent est un outil institutionnel pertinent pour soutenir ou relancer le développement psychique.

Individual psychoanalytical care is generally considered as relevant for adolescents in institutions, but its place and its links with other forms of treatment are regularly questioned. In this context, considering the psychoanalytical setting as a Triangular Space contributes to the articulation and subjectivation of the different areas of care.

The history of the psychoanalytical movement testifies to the complex relationships between psychoanalysis and the institutional setting. However, today the evolution of psychic functioning in childhood and adolescence confirms the importance of considering the psychoanalytic setting. From the clinical description of the care itinerary of a fifteen-year-old, we explore the function of the setting in an institutional context.

The “triangular space” within the institution enables the subjectivation of the real and fantasised links between the individual psychotherapy and the overall care process. In particular, it helps adolescents to overcome the depressive state and the ambivalence, and enables the establishment of sexual identity.

The psychoanalytical setting in institutions needs to be considered in the light of its dynamic links with the care provided as a whole. Considering it in this light contributes considerably to its therapeutic efficacy in institutional settings.

Individual psychoanalytical psychotherapy with teenagers is a relevant institutional tool to effectively support or boost psychic development.