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Apprentissage du soin infirmier par l'action - Mise en place de la simulation en santé haute-fidélité - 04/04/16

[60-095-B-08]  - Doi : 10.1016/S1877-7848(16)74632-6 
F. Verrier a,  : Cadre supérieur de santé, coordonnateur pédagogique
a Institut de formation en soins infirmiers, Centre hospitalier régional universitaire de Lille 2, avenue Oscar-Lambret, 59037 Lille cedex, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Une activité pédagogique basée sur l'expérience met en scène l'agir et développe la pratique réflexive dans une interaction formé-formateur en action. La simulation permet de mettre en œuvre cet « agir » par le développement de compétences professionnelles identifiables et évaluables. L'articulation de ces deux approches amène à repenser l'apprentissage comme un système intégré dans l'action pour et avec l'étudiant. Le développement de la compétence par l'action permet de concrétiser dans une démarche de professionnalisation le savoir infirmier.

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Mots-clés : Simulation, Pédagogie, Compétence, Apprentissage


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