Les sentiments de sûreté et de confiance comme fondements à l’école - 09/04/16
: Enseignant retraité, étudiant chercheur, Monique Gaëtan a, b : Enseignante retraitée, étudiante chercheuseBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
Les recherches actuelles en psychologie de l’attachement et neurosciences relient amélioration du sentiment de sûreté et apprentissages. Les résultats de cette recherche-action confirment que l’amélioration des sentiments de sûreté et de confiance est possible à l’école. Ces bonifications entraînent progrès des mémoires, des comportements en classe, de l’engagement dans le travail, des résultats scolaires. Ainsi, sont liés l’équilibre de la personne et son accès au savoir.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Current research into the psychology of attachment and neurosciences highlight a link between an improvement in the secure feeling and learning. The results of this research-action confirm that improving the secure feeling and trust is possible in school. This leads to improved memory, better behaviour in class, more engagement in studies and better school results. There is therefore a link between a person's balance and their access to knowledge.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : compétence psychosociale, confiance, progrès scolaire, santé mentale, sentiment de sûreté
Keywords : mental health, psychosocial competency, school progress, secure feeling, trust
Plan
Vol 7 - N° 38
P. 30-32 - mars 2016 Retour au numéro
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