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Éducation thérapeutique structurée par les pairs éducateurs dans le diabète de type 2 au Mali : des résultats prometteurs - 04/07/16

Doi : 10.1016/S1957-2557(16)30038-4 
S. Besançon 1, , A. Sidibe 2, M. Balcou-Debussche 3, C. Ferdynus 4, X. Debussche 5
1 Organisation non gouvernementale (ONG) Santé Diabète 
2 Service d’endocrinologie, Hôpital du Mali, Bamako, Mali 
3 Université-ESPé de La Réunion Laboratoire Icare (Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation), EA 7389, La Réunion, France 
4 Unité de Soutien méthodologique, CHU de La Réunion, Saint-Denis, La Réunion ; Inserm, CIC 1410, Saint Pierre, La Réunion, France 
5 Service d’endocrinologie, diabétologie, nutrition, CHU Félix Guyon, La Réunion, France 

*Correspondance: Directeur Général ONG Santé diabète 17, av. Malherbe 38100 GrenobleDirecteur Général ONG Santé diabète 17, av. MalherbeGrenoble38100

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Résumé

Les pays en développement sont confrontés à des ressources financières et humaines limitées, malgré les besoins importants et les défis de santé multiples. Plus de 75% des personnes atteintes de diabète dans le monde vivent dans des pays en développement. En Afrique, le nombre de personnes atteintes de diabète devrait doubler dans les 30 prochaines années. Les défis à relever pour offrir une éducation visant à permettre aux personnes souffrant d’une condition chronique de la gérer eux-mêmes se situent à trois niveaux : les patients, les prestataires de soins, et les systèmes de santé. Au Mali, après le développement de capacités de prise en charge des patients diabétiques en centres de santé à partir de 2001, à Bamako et dans les capitales régionales, la question du soutien éducatif dans un contexte de ressources limitées s’est donc posée. Pour tenir compte de ce cadre complexe, l’appui à un réseau de pairs éducateurs formés à des cycles d’éducation de groupe structurés, en lien avec le suivi médical, a été mis en place à partir de 2009. Nous rapportons ici les résultats encourageants de ces actions en termes de faisabilité, et d’efficacité en termes clinico-biologiques.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

In developing countries, financial and human resources are limited despite serious needs and multiple health challenges. More than three-quarters of the people with diabetes worldwide live in developing countries. The number of people with diabetes in Africa is expected to double in the next 30 years. The challenges involved in providing education to enable people to self-manage their chronic condition exist at three levels: patients, healthcare providers, healthcare systems. In Mali, actions have been taken from 2001 in order to strengthen diabetes management in primary health structures in Bamako and main regional towns. To take into account the question of patient education and support in this complex context, a peer educators’ network was initiated and developed from 2009. We report here the results of this encouraging experience in terms of feasibility and efficacy.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots-clés : Diabète, éducation thérapeutique du patient, pairs éducateurs, Afrique

Key-words : Diabetes, therapeutic patient education, peer educators, Africa


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Vol 10 - N° 2

P. 167-171 - mars 2016 Retour au numéro
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  • Organisation de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) en pratique libérale. Partie 2. Ou la gestion du temps soignant-patient pour une souplesse d’action au profit des patients
  • C. Colas
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  • Où l’on reparle des cellules alpha
  • F. A.

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