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Thérapies de relaxation chez l'enfant - 12/07/16

[37-208-D-10]  - Doi : 10.1016/S0246-1072(16)69492-0 
M. Laroche-Joubert a, b,  : Psychologue clinicienne, S. Chatelain Monnetreau c : Psychomotricienne, M.-R. Moro d, e : Professeure de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
a Service de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, Centre hospitalier universitaire Avicenne, 129, rue de Stalingrad, 93000 Bobigny, France 
b Université Paris 13, 99, avenue Jean-Baptiste-Clément, 93430 Villetaneuse, France 
c Service de pédopsychiatrie 1 de l'enfant et de l'adolescent, Centre hospitalier universitaire de Nantes, 7, rue Haute-Roche, 44000 Nantes, France 
d Centre de recherche en épidémiologie et santé des populations (CESP) Inserm 1178, Université Paris Descartes, Paris, France 
e Maison de Solenn, Hôpital Cochin, 97, boulevard de Port-Royal, 75013 Paris, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Les thérapies de relaxation chez l'enfant ont émergé récemment dans les années 1960. Ces différentes méthodes ont été pensées à partir des théories du développement psychoaffectif de l'enfant. Elles tirent leur substance des écrits de Schultz et Ajuriaguerra mais se sont également enrichies de la pensée d'autres théoriciens comme Bergès et Sapir, ainsi que de l'évolution des travaux sur la place du corps dans la construction psychique de l'enfant. Bien que différentes dans leurs soubassements théoriques, les méthodes de relaxation représentent pour l'enfant un travail de prise de conscience du corps propre ainsi qu'un renforcement des enveloppes et de l'image du corps. C'est un espace transitionnel où le thérapeute accompagne l'enfant par le toucher, la voix et le regard, dans le renforcement de ses enveloppes psychiques et corporelles. La relaxation est à la fois un travail d'autonomisation de l'enfant, d'individuation et de subjectivation. Elle constitue un dispositif thérapeutique précieux auprès des enfants, aussi bien dans les services de pédopsychiatrie que dans les services somatiques, qu'elle soit proposée en individuel ou en groupe thérapeutique.

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Mots-clés : Relaxation pour enfant, Enveloppe, Image du corps, Individuation, Pratique groupale


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