Place du baromètre santé jeunes dans l’évaluation du programme de prévention de la province Nord de Nouvelle-Calédonie - 21/08/16
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Résumé |
Contexte et objectifs |
Depuis 2006, la province Nord a systématisé un programme d’éducation à la santé en milieu scolaire plurithématique. Une évaluation externe a été menée pour apprécier la pertinence, la qualité, l’efficacité, et l’impact du programme sur la santé et le comportement des jeunes.
Méthode |
Menée entre août 2013 et juin 2015, l’évaluation a comporté une analyse documentaire, 80 entretiens, cinq focus group (77 élèves), et l’analyse des données de la province Nord de l’enquête barométrique territoriale menée sous l’égide de l’Agence sanitaire et sociale de Nouvelle-Calédonie. Au total, 495 élèves de la 6e à la terminale ont répondu à un auto-questionnaire construit à partir du modèle « Global School-based Student Health » de l’Organisation mondiale de la santé complété de questions relatives au fonctionnement du programme.
Résultats |
Les résultats de l’enquête barométrique comme des focus group arguent en faveur de la pertinence des thèmes mais apportent d’importantes précisions : rajeunissement des publics concernés par les problématiques addictives, émergence de thèmes encore non pris en compte dans le programme comme le bien-être psychique. Les effets bénéfiques du programme sont subjectivement perçus par 75 % des jeunes et ceci est objectivé sur les comportements déclarés : meilleure hygiène, alimentation plus équilibrée, moins d’expérimentation d’alcool, de tabac, de consommation de cannabis et utilisation plus régulière du préservatif. Les jeunes pensent que les adultes responsables d’eux devraient être ciblés par les actions. Le programme leur apporte plusieurs types de bénéfices dont « parler du sujet » et « comprendre les autres ».
Conclusion |
L’enquête barométrique a précisé les besoins en matière d’éducation à la santé, appréhendés par les autres sources d’analyse, et ceci du point de vue des jeunes. Elle a également contribué à mesurer l’impact des actions conduites sur le comportement des élèves et constitue un outil de suivi de l’évolution des résultats recherchés. Les stratégies d’intervention sont en cours d’évolution.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Évaluation, Prévention
Plan
Vol 64 - N° S4
P. S253-S254 - septembre 2016 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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