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Éviter la souffrance de l’élève par une identification précoce du haut potentiel intellectuel - 09/11/16

Doi : 10.1016/j.revssu.2016.09.004 
Élisabeth Demeure  : Orthophoniste, formatrice au plan académique de formation, membre de la commission scientifique du département d’orthophonie de l’université de Nice Sophia-Antipolis
 Université Nice Sophia-Antipolis, faculté de médecine, département d’orthophonie, 28, avenue Valombrose, 06107 Nice Cedex 2, France 

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Résumé

La scolarité de l’enfant à haut potentiel intellectuel relève d’un parcours d’obstacles. Il semblerait que cet enfant différent ait du mal à trouver sa place au sein de l’Éducation nationale, qui doit cependant prendre en compte ses particularités. Les troubles du langage écrit prévalent dans cette population et posent la question de la prévention, du diagnostic et de la mise en place de traitements adaptés pour éviter souffrance et errance scolaire et médicale.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

The schooling of a child with high intellectual potential is strewn with obstacles. It appears that these children struggle to find their place within the national education system which nevertheless has a duty to take into account their specificities. Problems with the written language are prevalent in this population and highlight the importance of prevention, diagnosis and the putting in place of adapted treatments to avoid suffering and frequent changes of school and doctor.

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Mots clés : diagnostic, dysgraphie, dyslexie, haut potentiel intellectuel, langage écrit, trouble de l’apprentissage

Keywords : diagnosis, dysgraphia, dyslexia, high intellectual potential, learning disorder, written language


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Vol 7 - N° 42

P. 18-20 - novembre 2016 Retour au numéro
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  • Difficultés de diagnostic des enfants à haut potentiel porteurs de troubles spécifiques des apprentissages
  • Anne-Marie Cauletin-Gillier
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  • Syndrome d’Asperger et HPI : de la complexité du diagnostic à la question de l’étiologie
  • Aurélie Boschi, Pascale Planche, Laurence Vaivre-Douret

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