Éviter la souffrance de l’élève par une identification précoce du haut potentiel intellectuel - 09/11/16
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Résumé |
La scolarité de l’enfant à haut potentiel intellectuel relève d’un parcours d’obstacles. Il semblerait que cet enfant différent ait du mal à trouver sa place au sein de l’Éducation nationale, qui doit cependant prendre en compte ses particularités. Les troubles du langage écrit prévalent dans cette population et posent la question de la prévention, du diagnostic et de la mise en place de traitements adaptés pour éviter souffrance et errance scolaire et médicale.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
The schooling of a child with high intellectual potential is strewn with obstacles. It appears that these children struggle to find their place within the national education system which nevertheless has a duty to take into account their specificities. Problems with the written language are prevalent in this population and highlight the importance of prevention, diagnosis and the putting in place of adapted treatments to avoid suffering and frequent changes of school and doctor.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : diagnostic, dysgraphie, dyslexie, haut potentiel intellectuel, langage écrit, trouble de l’apprentissage
Keywords : diagnosis, dysgraphia, dyslexia, high intellectual potential, learning disorder, written language
Plan
Vol 7 - N° 42
P. 18-20 - novembre 2016 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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