Nouveaux profils d’élèves en formation aide-soignante - 03/01/17
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Résumé |
Un nouveau public d’élèves entre en formation aide-soignante depuis quelques années.
Leur formation en discontinu doit alors être intégrée dans le cursus habituel des élèves aides-soignants.
Comment harmoniser le dispositif de formation pour conserver la dynamique de la promotion, allier suivi individuel et collectif dans le but d’amener un maximum d’élèves au diplôme d’État d’aide-soignant dans les meilleures conditions possibles ?
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Over recent years the students embarking on nursing assistant training have come from diverse backgrounds and have already acquired some of the required competencies. Their training must then be integrated into the classical nursing assistant curriculum. How should the training programme be harmonised so as not to disrupt the dynamics of the whole year group, incorporating individual and collective supervision with the aim of enabling as many students as possible to acquire the state nursing assistant diploma in the best possible conditions?
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : aide-soignant, apprentissage, pédagogie, professionnel
Keywords : learning, nursing assistant, pedagogy, professional
Plan
Vol 25 - N° 100S
P. S21-S23 - décembre 2016 Retour au numéro
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