Évaluation de la poursuite oculaire et oculo-manuelle chez des enfants de 4 à 6 ans - 11/03/17
, Véronique Taminiau 2, Ann Sottiaux 3, Véronique Genot 2Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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Résumé |
Introduction |
La capacité de poursuite oculaire et oculo-manuelle est déterminante chez l’enfant en développement. Son évaluation et les normes restent imprécises.
Objectifs Ce travail propose de recourir à des pendules de longueurs différentes pour étudier l’oculomotricité et l’oculomanualité d’une population de jeunes enfants âgés de 4 à 6 ans.
Patients et méthodes |
On utilise une manette et 5 pendules oscillant à 0,4/0,6/0,7/0,8 et 1Hz. La population comprend 15 filles–15 garçons dans la norme selon le bilan M-ABC, 10 par tranche d’âge de 4, 5 et 6 ans. Ils doivent poursuivre des yeux chaque oscillation pendulaire puis synchroniser en plus le mouvement main/œil à l’aide d’une manette. Chaque acquisition est filmée par 2 caméras. Le logiciel Biogesta® permet de synchroniser, la vidéo du déplacement des pendules avec celle des mouvements des enfants.
Résultats |
Nous objectivons une différence statistiquement significative dans les capacités de poursuite oculaire et oculo-manuelle en fonction des tranches d’âge avec une différence selon le sexe.
Discussion |
À 4 ans, il est difficile de suivre les cibles même lentes avec tendance à accompagner de la tête le mouvement des yeux. À 6 ans, les enfants ont acquis pratiquement tous la possibilité de suivre les 5 fréquences en se libérant des mouvements de tête. Les garçons ont de meilleurs résultats en oculomotricité pour les 3 tranches d’âge ainsi qu’en oculo-manualité jusqu’à 5 ans. À 6 ans, en oculo-manualité, les filles sont plus performantes.
Conclusion |
Ce travail nous a permis de définir une norme développementale de la poursuite oculaire et oculo-manuelle. Son intérêt clinique est le dépistage des enfants présentant des troubles de la coordination comme dans la dyspraxie développementale.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Dyspraxie, Oculomanualité, Oculomotricité
Plan
Vol 173 - N° S2
P. S107-S108 - mars 2017 Retour au numéro
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