Profils neurocognitifs précoces au cours de la sclérose en plaques à début pédiatrique - 11/03/17
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Résumé |
Introduction |
Les aspects neurocognitifs au cours de la sclérose en plaques (SEP) ont fait l’objet de plusieurs études chez l’adulte. Cependant, ils sont peu connus dans les formes pédiatriques de SEP.
Objectifs |
Décrire le profil neurocognitif dans une cohorte pédiatrique de SEP en précisant les fonctions cognitives précocement altérées.
Patients et méthodes |
Il s’agit d’une étude rétrospective (2004–2016) ayant inclus tous les patients âgés de moins de 18 ans suivis au service de neurologie de l’enfant et de l’adolescent (Tunis) pour SEP confirmée selon les critères l’IPMSSG révisés en 2012. Les données d’évaluation neuropsychologique (l’efficience intellectuelle, la mémoire, les performances verbales, visuo-spatiales et les fonctions exécutives) ainsi que du langage ont été recueillies.
Résultats |
Il s’agit de 10 patients (8 filles/2 garçons) d’âge moyen de 17 ans et dont l’âge moyen de début était de 13,2 ans. L’évaluation neurocognitive a été réalisée à un âge moyen de 13,2 ans. La moyenne du quotient intellectuel était de 90. Des troubles de mémoire étaient notés dans 5/10 cas touchant la mémoire immédiate (5/10 cas) et la mémoire de travail (4/10 cas). Un ralentissement de la vitesse de traitement de l’information a été noté dans 4/10 cas.
Discussion |
Notre étude illustre la précocité des troubles cognitifs touchant la mémoire de travail et la vitesse de traitement de l’information au cours de la SEP pédiatrique. En revanche, l’atteinte des fonctions exécutives, des performances visuo-spatiales et motrices et du langage semblent avoir une installation plus tardive liée à la durée d’évolution de la maladie.
Conclusion |
Le dépistage précoce des troubles cognitifs au cours de la SEP pédiatrique permet de démarrer une prise en charge optimisée.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Enfant, Cognition
Plan
Vol 173 - N° S2
P. S128-S129 - mars 2017 Retour au numéro
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