Formation et intégration de patients/aidants intervenants dans les programmes d’ETP dans la maladie de Parkinson - 11/03/17
, Corinne Belmudes 2, Jean-Philippe Brandel 3, Christine Brefel-Courbon 4, Defebvre Luc 5, Gilles Fenelon 6Résumé |
Introduction |
En 2014, la Direction Générale de la Santé renouvelait son soutien à l’association France Parkinson sur le travail collaboratif entre patients et soignants en Éducation Thérapeutique du Patient (ETP).
Objectifs |
Recruter et former à l’ETP 30 patients et aidants dits « intervenants » pour intervenir dans les programmes existants, pour des publics respectivement de patients ou d’aidants.
Patients et méthodes |
Quatre phases : 1/Définition du rôle par le comité de pilotage interdisciplinaire (aide à l’expression de leurs pairs et à la compréhension du discours-soignant ; partage d’expérience). 2/Recrutement par l’association en collaboration avec les centres experts. 3/Formation ETP validant avec un format adapté aux spécificités de la maladie (30h présentiel avec horaires aménagés+10h travail individuel entre les modules de 2 j). 4/Évaluation de l’impact de la formation.
Résultats |
Deux sessions de formation ont permis en 2015 et 2016 de former 26 intervenants (25 patients et 1 aidant) pour intervenir dans 13 programmes. À distance, 69 % des intervenants étaient intégrés dans les équipes qui percevaient toutes la présence du patient/aidant intervenant comme une valeur ajoutée à la dynamique éducative (apport de leur expérience, libération de la parole des participants aux séances éducatives, promotion du programme auprès de leurs pairs, proposition de nouvelles thématiques, etc.).
Discussion |
Les critères de recrutement choisis par le comité de pilotage ont été validés a posteriori, en particulier le fait d’avoir déjà suivi un programme d’ETP et la co-optation des patients par l’équipe accueillante. L’intégration réussie de patients intervenants >70 ans a confirmé que ni l’âge, ni la durée de la maladie depuis le diagnostic (moyenne 9 ans/extrême 20 ans) n’étaient un facteur limitant du recrutement.
Conclusion |
Il s’agit des premiers patients/aidant intervenants dans les programmes Parkinson. Leur formation spécifique est une valeur ajoutée. Les patients y apprennent à intervenir de pair à pair dans le respect d’une juste place, garantie d’une intégration optimale au sein des programmes.
Informations complémentaires |
Financement public (Direction Générale de la Santé)
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Formation, Patients/aidants intervenants, Éducation thérapeutique
Plan
Vol 173 - N° S2
P. S138 - mars 2017 Retour au numéro
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