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L’efficacité des soins perçue chez des adolescents présentant un refus scolaire anxieux - 18/03/17

Doi : 10.1016/j.spp.2017.01.011 
Jordan Sibeoni a, b,  : Psychiatre, praticien hospitalier, doctorant équipe Ecstra, Massimiliano Orri c : Docteur en psychologie, post-doctorant, Sophie Campredon d : Psychiatre, praticien hospitalier, Anne Revah-Levy a, b : Professeur des Universités, praticien hospitalier, chef de service
a Service universitaire de psychiatrie de l’adolescent, Centre hospitalier Victor-Dupouy, 69 rue du Lieutenant-colonel-Prudhon, 95107 Argenteuil cedex, France 
b Équipe Ecstra, UMR-1153, Inserm, Université Paris Diderot Sorbonne Paris Cité, Hôtel-Dieu, AP-HP, 1 place du Parvis de Notre-Dame, 75004 Paris, France 
c Université de Bordeaux, Inserm, Bordeaux Population Health Research Center, UMR1219, 33000 Bordeaux, France 
d Espace méditerranéen de l’adolescent, Hôpital Salvator, AP-HM, 249 boulevard de Sainte-Marguerite, 13009 Marseille, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Le refus scolaire anxieux est un trouble complexe parfois difficile à traiter, avec des conséquences scolaires et psychiatriques potentiellement importantes.

Une étude qualitative a été menée en 2014-2015 sur le ressenti des adolescents et leurs parents vis-à-vis de l’efficacité des soins.

Les résultats montrent que, si adolescents et parents ne partagent pas la même représentation des objectifs de soins, ils s’accordent sur les leviers thérapeutiques identifiés comme efficaces : le temps et les relations.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

School refusal is a complex disorder which is sometimes difficult to treat and which has potentially significant consequences on the child's schooling and mental health. A qualitative study was carried out in 2014-2015 on the feelings of adolescents and their parents with regard to the efficacy of care. The results show that, while adolescents and parents do not share the same representation of the care objectives, they agree on the therapeutic levers identified as been effective: time and relationships.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : adolescent, psychiatrie, recherche qualitative, refus scolaire

Keywords : adolescent, psychiatry, qualitative research, school refusal


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Vol 38 - N° 295

P. 43-47 - mars 2017 Retour au numéro
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