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Is weight-related bullying addressed in school-based anti-bullying programs? - 12/05/17

Doi : 10.1016/j.erap.2017.02.001 
A. Aimé a, b, , L. LeBlanc a, C. Maïano a, b
a Department of psychoeducation and psychology, université du Québec en Outaouais (UQO), Saint-Jérôme, QC, Canada 
b Cyberpsychology laboratory, department of psychoeducation and psychology, université du Québec en Outaouais (UQO), Saint-Jérôme, QC, Canada 

Corresponding author. Département de psychoéducation et de psychologie, campus de Saint-Jérôme, université du Québec en Outaouais, 5, rue Saint-Joseph, J7Z 0B7 Saint-Jérôme, QC, Canada.

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Abstract

Introduction

The high prevalence and numerous negative correlates of weight-related bullying among youth emphasize the need to prevent and counter this phenomenon in school settings. This scoping review aims at: (a) determining whether the anti-bullying programs identified in previous systematic reviews and meta-analyses take weight-related bullying into account, and (b) pinpointing effective intervention strategies against weight-related bullying.

Literature findings

None of the 10 systematic reviews and meta-analyses retained addressed weight-related bullying directly. However, their findings highlighted some intervention strategies that may help prevent and reduce this type of bullying.

Discussion and conclusion

The results underscore the need to consider weight-related bullying more closely in anti-bullying programs implemented in elementary, middle, and high schools. It is also important to target the intervention strategies most likely to lead to the prevention and reduction of weight-related bullying. Such strategies could include, for example: (a) education, training, and awareness-raising, for school personnel, concerning weight bias, norms and prejudices; and (b) social and emotional support for students who are victims of weight-related teasing or bullying.

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Résumé

Introduction

La prévalence élevée et les nombreux corrélats négatifs associés à l’intimidation par rapport au poids chez les jeunes mettent en évidence la nécessité d’identifier des stratégies d’intervention permettant de prévenir et de contrer ce phénomène en milieu scolaire. La présente recension exploratoire vise à : (a) déterminer si les programmes visant à contrer l’intimidation identifiés dans des recensions systématiques et des méta-analyses antérieures tiennent compte de l’intimidation à l’égard du poids ; (b) faire ressortir des stratégies d’intervention efficaces lorsqu’il est question d’intimidation par rapport au poids.

Données de la littérature

Aucune des 10 recensions systématiques et méta-analyses retenues n’a directement considéré l’intimidation à l’égard du poids. Toutefois, les résultats et les conclusions de ces études font ressortir des stratégies d’intervention qui pourraient prévenir et réduire ce type d’intimidation.

Discussion et conclusion

Les résultats obtenus soulignent l’importance de prendre davantage en compte l’intimidation à l’égard du poids dans les programmes anti-intimidation implantés dans les écoles primaires et secondaires. Il importe par ailleurs de cibler les stratégies d’intervention les plus susceptibles de conduire à la prévention et à la réduction de l’intimidation par rapport au poids. Ces stratégies pourraient inclure, par exemple : (a) de l’éducation, de la formation et des prises de conscience, chez le personnel scolaire, par rapport aux biais, aux normes et aux préjugés à l’égard du poids ; (b) du soutien social et émotionnel aux élèves victimes d’intimidation en raison de leur poids.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Weight-related bullying, Youth, Anti-bullying programs, Effective intervention strategies

Mots clés : Intimidation à l’égard du poids, Jeunes, Programmes contre l’intimidation, Stratégies d’intervention efficaces


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Vol 67 - N° 3

P. 163-169 - mai 2017 Retour au numéro
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  • Weight stigmatization and disordered eating in obese women: The mediating effects of self-esteem and fear of negative appearance evaluation
  • C.A. Almenara, A. Aimé, C. Maïano, A. Ejova, G. Guèvremont, C. Bournival, M.-M. Ricard

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