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Éducation thérapeutique des patients tuberculeux. Rôle du personnel soignant - 25/05/17

Doi : 10.1016/j.medmal.2017.03.380 
E. Juren, S. Agello, A. Janin, A. Mermier
 Infectiologie, CHU, Grenoble, France 

Résumé

Introduction

Les patients hospitalisés pour tuberculose sont soumis à des contraintes et à des règles thérapeutiques spécifiques pour lesquelles ils ne sont pas préparés. Le personnel soignant est alors confronté à des difficultés pour apporter le soin optimal.

Nous avons voulu bâtir un outil destiné aux patients afin d’améliorer les conditions de cette prise en charge.

Matériels et méthodes

Nous avons, dans un premier temps, identifié les problèmes concrets, grâce à une enquête exhaustive auprès des soignants :

– horaires de prise médicamenteuse non conformes et irréguliers ;

– importance réelle ou perçue des effets secondaires ;

– difficultés de compréhension pour le port du masque, par le patient et sa famille ;

– non-perception de l’importance de l’alimentation ;

– importance de la barrière de la langue pour expliquer les mesures ;

– isolement, source d’inquiétude et d’angoisse.

Trois grands thèmes ont ainsi été structurés :

– recommandations pour la compréhension de l’isolement ;

– recommandations pour l’observance au traitement ;

– recommandations hygiéno-diététiques et alimentaires.

Une plaquette incluant ces trois thèmes a été réalisée, dans une phraséologie accessible et imagée, traduite en trois langues : anglais, arabe et russe. Elle est distribuée systématiquement aux patients hospitalisés pour tuberculose.

Deux questionnaires sont distribués, l’un au personnel soignant, l’autre aux patients, afin d’évaluer la pertinence et l’efficacité de cette plaquette.

Résultats

L’évaluation est en cours, et les résultats seront présentés lors des JNI, ce délai nous permettant d’avoir un plus grand nombre de données.

Conclusion

Des outils permettant une meilleure prise en charge thérapeutique ainsi qu’une meilleure protection de l’entourage, sont nécessaires. Nous pensons contribuer à cet objectif. De plus cet outil pourra être également utilisé comme outil pédagogique pour les nouveaux personnels entrant dans le service, dans le cadre de leur formation spécialisée.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

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Vol 47 - N° 4S

P. S157 - juin 2017 Retour au numéro
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