La scolarité aujourd’hui représente un tel enjeu d’avenir que parents, professeurs et élèves ne se soucient plus du plaisir et du sens réel de la connaissance : tout le monde n’est tourné que vers des résultats ! Comment dédramatiser le problème des devoirs à la maison, redonner du sens aux apprentissages pour que chaque enfant accède avec plaisir à la plus grande chance d’égalité, de liberté et d’avenir, à savoir la connaissance. Ce que nous disent les enfants en souffrance à la Maison des adolescents, c’est qu’ils veulent apprendre autrement… Les propositions présentées succinctement reposent sur une réflexion menée depuis une quarantaine d’années au sujet du mal-être des élèves dans l’école française.

Education today is seen to be of such importance for a young person's future that parents, teachers and pupils no longer care about the pleasure and the real meaning of knowledge: all anyone is focused on are results! How can we play down the issue of homework, give meaning back to learning so that each child can experience pleasure in the opportunity for equality, freedom and future which knowledge offers? Children in difficulty in an Adolescent Centre tell us that they want to learn differently. The proposals put forward are based on over forty years of studies and discussion around the subject of the malaise of pupils in the French school system.