La précocité intellectuelle est méconnue, et pourtant, nous côtoyons des enfants à haut potentiel dans notre exercice quotidien de puéricultrice. La non prise en compte des spécificités de ces enfants–curiosité, hypersensibilité, dyssynchronie, etc. –fausse la démarche de soins et peut avoir des conséquences dommageables. Les parents n’ont pas toujours conscience des particularités de leur enfant, alors même que l’un d’eux est souvent également concerné. De nombreux signes permettent de repérer la précocité dès le plus jeune âge, afin de conseiller les parents et de proposer une aide adaptée à ces enfants, normaux, mais différents.

Intellectual giftedness is a little-known term, and yet, we come across high potential children in our daily practice as child health nurses. Not taking into account the specificities of these children–curiosity, hypersensitivity, asynchronous development, etc.–distorts the care approach and can have harmful consequences. Parents are not always aware of their child's particularities, even though one of them is often also concerned. Numerous signs enable giftedness to be identified from a young age, so that the parents can be given guidance and these children, who are normal, but different, can be provided with the appropriate support.