Langue maternelle et protection des enfants, le rôle de l’école - 08/09/17
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
| pages | 3 |
| Iconographies | 0 |
| Vidéos | 0 |
| Autres | 0 |
Résumé |
La question des langues maternelles dans le contexte socio-éducatif de l’école est considérée dans une circulaire de 2016. Par ailleurs, des recherches en psychologie et en linguistique montrent à quel point la langue et la culture familiales sont d’une importance capitale dans la construction de l’enfant. Celles-ci doivent être prises en compte à l’école comme dans tout environnement d’accompagnement et de soins.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Abstract |
The question of mother tongues in the socio-educational context of school was the subject of a memorandum of 2016. Moreover, research in psychology and linguistics shows the extent to which the family language and culture are important elements in the construction of the child. These must be taken into account at school as well as in any support and care environment.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : bilinguisme, clinique transculturelle, école, enfant, langue maternelle, migration, protection
Keywords : bilingualism, child, migration, mother tongue, protection, school, transcultural clinic
Plan
Vol 38 - N° 298
P. 29-31 - septembre 2017 Retour au numéro
Article précédent
- Dépression postnatale et rapport au monde culturel en Tunisie
- Khouloud Ben Mohamed Gherbi, Marie Rose Moro, Riadh Ben Rejeb
- L’anorexie mentale chez les adolescents prépubères
- Catherine Doyen
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.
Déjà abonné à cette revue ?