Depuis la réforme de 2009, certains étudiants infirmiers sont en difficulté lors des stages cliniques. Cet article propose de présenter un travail de recherche fondé sur le cadre conceptuel de la didactique professionnelle. L’étude exploratoire a été réalisée sur l’analyse de l’activité infirmière lors de la visite médicale pluridisciplinaire sur dossier. Cela a permis d’adapter l’ingénierie de formation en regard des sciences de l’éducation en créant un dispositif pédagogique centré sur le rôle de l’infirmier lors du « staff ». Le « staff » est considéré comme situation emblématique dans le cadre du développement des compétences requises par le référentiel de formation.

Since the 2009 reform, some nursing students are in trouble during the internships in medicine and surgery of the 3rd semester. This article proposes to present a research paper based on the conceptual framework of professional didactics, from the analysis of the nursing activity in the multidisciplinary medical examination on record. The exploratory study was conducted on the analysis of activity nurse at the medical examination on file The objective is to adapt the engineering of facing the education science training by creating an educational system focused on the role of the nurse in the “staff”. The “staff” is considered as an iconic status in the development of skills required by the training frame of reference.