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Enseignement des procédures chirurgicales par Simulation : un nouveau modèle utilisant un corps reperfusé : SimLife - 07/11/17

Doi : 10.1016/j.purol.2017.07.135 
P. Delpech 1, , J. Rigaud 2, D. Chevallier 3, C. Breque 4, D. Oriot 5, J. Richer 6, J. Faure 6
1 CHU de Poitiers, service d’urologie, Poitiers, France 
2 CHU de Nantes, service d’urologie, Nantes, France 
3 CHU de Nice, service d’urologie, Nice, France 
4 Laboratoire anatomie biomécanique simulation, université Poitiers, institut P’, UPR 3346, Poitiers, France 
5 Laboratoire anatomie biomécanique simulation, université Poitiers, CHU de Poitiers, service de pédiatrie, Poitiers, France 
6 CHU de Poitiers, service chirurgie viscérale, laboratoire anatomie biomécanique simulation, université Poitiers, Poitiers, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Objectifs

La simulation doit être la norme de la formation médicochirurgicale initiale ou continue selon les directives nationales. Mais pour la chirurgie, elle est limitée par la distance entre les dispositifs disponibles et la réalité du bloc opératoire. Nous proposons un nouveau modèle de simulation utilisant des corps auxquels un dispositif de circulation pulsatile et de ventilation est associé.

Méthodes

Le modèle SimLife comprend un corps relié à un dispositif spécifique permettant une circulation artérielle pulsatile par un liquide mimant le sang et permettant d’obtenir une couleur, une texture des tissus proches de la réalité (Figure 1 : schéma du module). Ce dispositif s’adapte aux conditions opératoires pour des procédures par voie ouverte et par cœlioscopie. SimLife System permet de plus une ventilation induisant les mouvements du thorax et du diaphragme. Ce modèle a été évalué pendant 24 mois, par 40 apprenants, au cours de sessions de formation en chirurgie en cœlioscopie : néphrectomie, prostatectomie pré péritonéale et sleeve gastrectomie en utilisant une échelle de Likert de 1 à 10.

Résultats

Pour les 4 critères suivant : possibilité d’apprentissage d’une procédure avec ce modèle, réalisme général du modèle (Figure 2 : plaie de l’artère rénale gauche), réalisme anatomique du modèle et satisfaction globale, le taux de satisfaction est toujours supérieur à 80 % (83–97 %).

Conclusion

En cœlioscopie, le SimLife est un dispositif d’enseignement par simulation à très haut degré de réalisme, utilisable pour évaluer l’acquisition de performance des apprenants dans un programme pédagogique.

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Plan


© 2017  Publié par Elsevier Masson SAS.
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Vol 27 - N° 13

P. 743-744 - novembre 2017 Retour au numéro
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  • Importance du réalisme pour la validation d’un simulateur : exemple d’un simulateur de biopsies prostatiques
  • G. Fiard, S. Selmi, E. Promayon, J. Troccaz, J. Descotes
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  • Enseignement des procédures chirurgicales au prélèvement multi-organe sur SimLife
  • P. Delpech, B. Barrou, L. Badet, E. Boleslawski, J. Richer, J. Faure, C. Breque

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