Médecine

Paramédical

Autres domaines


S'abonner

Simulation of a clinical scenario with actresses in the classroom: A useful method of learning clinical delirium management - 08/12/17

Doi : 10.1016/j.eurger.2017.07.011 
M.J. Robles a, b, , A. Esperanza c, M. Pi-Figueras a, M. Riera a, R. Miralles a, b
a Servicio de Geriatría Parc de Salut Mar, Centre Fórum, Hospital de la Esperanza, Hospital del Mar, 08003 Barcelona, Spain 
b Unidad docente Parc de Salut Mar, Facultad de Medicina, Universidad Autónoma de Barcelona, 08003 Barcelona, Spain 
c Enfermería, Parc de Salut Mar, 08003 Barcelona, Spain 

Corresponding author. Geriatric Department Parc de Salut Mar, Paseo Marítimo, 25-29, 08003 Barcelona, Spain. Fax: +93 248 32 54.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

pages 6
Iconographies 2
Vidéos 0
Autres 0

Abstract

Introduction

The use of simulated patients in the learning of geriatric syndromes is still infrequent. The value of this teaching method is based on individual interaction among the students and simulated patient; however, it has recently been acknowledged that observing a simulation (without actually intervening in it) can also be an effective way of learning. The usefulness of observing simulation of a geriatric syndrome by a group of students in a conventional classroom has not been assessed to date.

Purpose

To ascertain the usefulness of a simulated clinical scenario in the classroom for teaching delirium management.

Methods

Sixty-eight students (29 from physiotherapy and 39 from medicine) observed a simulated scene and participated in a seminar on a case of delirium. The scenario depicted the interview of the daughter of a patient with delirium by a nurse and a doctor. Before and after attending the seminar, students answered a 4-question questionnaire on theoretical knowledge of delirium (score 0–7), two on subjective learning perception (linear scale: 0–10) (score 0–20) and, at the end, a further two questions on the usefulness of the scene in the learning process and on their overall opinion of the seminar (linear scale: 0–10). The questionnaires were corrected anonymously by experts in geriatrics unaware of whether the questionnaire was completed before or after the seminar.

Results

Scores of the theoretical questions on the questionnaires before and after the training action in the whole group of students were: 3.5±1.4 and 6.4±0.7 (P=0.001); subjective learning perception questions: 10.5±3.5 and 16.2±3.5 (P=0.001) and total score: 14.0±4.3 and 22.4±4.1 (P=0.001). The usefulness of the scene in the learning process and the overall opinions on the seminar were evaluated by the whole group of students, with mean scores of 9.0±1.1 and 8.7±1.1 out of 10 points, respectively.

Conclusions

1. A simulated scene in the classroom and attending the seminar constitute a useful method that facilitates understanding of delirium management. 2. The simulated scene was evaluated very positively by the students.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Simulation, Education, Observer role, Delirium, Geriatrics


Plan


© 2017  Publié par Elsevier Masson SAS.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 8 - N° 5-6

P. 474-479 - novembre 2017 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • New horizons in geriatric medicine education and training: The need for pan-European education and training standards
  • J.M. Fisher, T. Masud, E.A. Holm, R.E. Roller-Wirnsberger, A.E. Stuck, A. Gordon, H. Blain, P. Knight, T. Frühwald, J. Petermans, M.S. Nuotio, H.B. Ihle-Hansen, A. Blundell, G. Bakó, E. Burns, M.M. Davidovic, A.B. Jónsdóttir, H. Kolk, J.W.M. Krulder, M. Lambert, S. Maggi, N. Martinez-Velilla, G.F. Pinter, K. Singler, S. Thompson, N.J. Van Den Noortgate, M.A. Vassallo, G. Veninšek
| Article suivant Article suivant
  • Volunteering and getting into medical school
  • A. Tinker, V. Berdugo, M. Buckland, L. Crabtree, A. Maheswaran, A. Ong, J. Patel, E. Pusey, C. Sureshkumar

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.