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La médiation par les pairs à l’école primaire pour apprendre à mieux vivre ensemble - 28/02/18

Peer mediation in a primary school to learn to live together better

Doi : 10.1016/j.revssu.2017.12.006 
Valérie Gérolami  : Directrice, Formatrice Génération médiateurs
 École élémentaire d’application Germaine-Tillion, 61, avenue Pierre-de-Coubertin, 53000, Laval, France 

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Résumé

La mise en place de médiateurs au sein d’une école primaire a permis de réguler les relations des élèves avec l’institution et entre eux. La première action a été de rédiger en commun un règlement intérieur pour l’école. Des élèves de cours moyens peuvent endosser ce rôle de médiateurs. Grâce à la régulation positive des conflits, une amélioration du climat a été constatée avec comme corollaire une diminution du nombre d’élèves en difficulté et une plus grande sérénité des équipes éducatives.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

A mediator programme was put in place in a primary school to help improve pupils’ relationships with the school and between each other. The first action was to write the school rules together. Pupils in the final two years of primary school can take on the role of mediator. Thanks to the positive resolution of conflicts, an improvement in the general climate within the school was observed, along with a decrease in the number of pupils in difficulty and a greater sense of ease among the teaching staff.

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Mots clés : climat scolaire, conflit, médiateur, règlement intérieur, régulation positive

Keywords : conflict, mediator, positive resolution, school environment, school rules


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Vol 9 - N° 49

P. 21-23 - janvier 2018 Retour au numéro
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