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Apprentissage des touchers pelviens, questionnements éthiques et perspectives pratiques - 11/03/18

Teaching pelvic examinations, ethical questions and practical perspectives

Doi : 10.1016/j.vsf.2018.01.007 
Ralph Balez  : Docteur en psychologie sociale, consultant et formateur en simulation médicale, ingénieur pédagogique au Cesim Santé de Brest, responsable du DU Prise en charge des situations d’urgences au cabinet et à domicile, chargé de cours et de formations à l’Université de Bretagne Occidentale, membre associé du Centre de recherches en psychologie, cognition et communication (CRPCC), EA1285, Rennes 2
 Université de Bretagne Occidentale, Faculté de médecine, Cesim Santé, 22 avenue Camille-Desmoulins, CS 93837, 29238 Brest cedex 3, France 

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Résumé

Depuis quelques années, la question des touchers pelviens et rectaux réalisés, sans consentement préalable, sur des patients sédatés fait scandale dans la société civile. Les acteurs de la formation arguent une obligation pratique, la loi stipule que ce type d’acte est assimilable au viol et les apprenants sont mal à l’aise, tandis que les autorités académiques et politiques renvoient à la simulation comme solution.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

For some years, the question of pelvic and rectal examinations carried out, without prior consent, on sedated patients has outraged civil society. Those involved in training argue that it is an obligation in midwifery practice, the law stipulates that this type of procedure is akin to rape and learners are uncomfortable, while academic and political authorities put forward simulation as a solution.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : consentement, formation médicale, simulation, toucher pelvien

Keywords : consent, medical training, pelvic examination, simulation


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Vol 17 - N° 131

P. 36-38 - mars 2018 Retour au numéro
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