L’enseignant en activité physique adaptée sous le regard pluri-professionnel de ses collègues - 24/05/18
, Christophe Latrille 2, 3, Damien Maudet 2, 4, Déborah Fusch 2, 5, Grégory Caderby 2, 6, Mathieu Vergnault 2, 7, 8, 9, Benjamin Cantele 2Résumé |
Introduction |
L’enseignant en activité physique adaptée (EAPA) intervient au sein d’une équipe pluri-professionnelle [1, 2]. Selon le secteur, on dénote a priori une reconnaissance institutionnelle partielle de ce métier. Notre objectif était de questionner les professionnels intervenants dans l’environnement des EAPA sur ce que ces derniers laissent à voir de leurs actions et compétences.
Matériels et méthodes |
Une enquête en ligne a été diffusée du 20/06 au 20/10/2017 auprès des réseaux professionnels. N’ont été incluses que les personnes travaillant dans l’environnement d’un titulaire d’une licence APA-S. Les répondants ont d’abord coté si, parmi 19 actions des EAPA, certaines sont ou non observées concrètement (Likert à 4 degrés), ex. Participation au changement de comportement. Puis, des mots clés le qualifiant ont été relevés et catégorisés sur les thématiques du savoir-être, savoir-faire, des connaissances, de la plus-value pour l’équipe et pour l’usager.
Résultats |
Trois cent dix-huit professionnels ont été inclus sur 388 répondants (médecins, coordinateurs, infirmières, kinésithérapeutes, etc.). Globalement ils observent les activités attendues d’un EAPA. On note parmi les catégories les plus citées (40 à 75 %) la prévenance, la connaissance du corps sain et pathologique, l’adaptation, la communication. D’autres émergent (8 à 24 %), telles la pédagogie, la conception d’action, le dynamisme, l’accompagnement, l’approche personnalisée et holistique. L’EAPA apporte une expertise spécifique et complémentaire à celle de l’équipe.
Conclusion |
Les professionnels de l’environnement des EAPA reconnaissent leurs activités, attitudes et apports auprès des usagers et de l’équipe. Ces caractéristiques reconnues ou émergentes doivent être soutenues et valorisées pour la reconnaissance de ce métier.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Pluri-professionnalité, Compétence, Expertise, Activité physique adaptée
Plan
Vol 33 - N° S1
P. S13 - mai 2018 Retour au numéro
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