Dans le champ de l’éducation, des évolutions ont été constatées au niveau de l’inclusion des jeunes en situation de handicap. Malgré ces efforts, en France, aujourd’hui, la scolarité de ces étudiants s’accompagne souvent de limitations persistantes et inégales selon les établissements, et ce jusqu’à l’insertion professionnelle. Le cancer chez les jeunes induit des effets invalidants chez l’étudiant qui freinent sa socialisation. La médiation est envisagée comme pratique d’accompagnement au sein des établissements d’enseignement supérieur pour favoriser l’inclusion de ces jeunes adultes.

In the field of education, evolutions in terms of the inclusion of young disabled people have been observed. Despite these efforts, in France, these students are still often confronted with limitations, more or less persistent and unequal depending on the university, and which continue through to their integration into the workplace. Childhood cancer can have debilitating effects on students, hindering their socialisation. Mediation is envisaged as a support practice within higher education institutions to favour the inclusion of these young adults.