Pour évaluer le niveau d’estime de soi des adolescents, une étude transversale, descriptive et analytique, a porté sur 300 adolescents scolarisés à Sfax, en Tunisie. Ceux-ci se sont autoadministré l’inventaire de l’estime de soi de Coopersmith dans sa forme scolaire. L’estime de soi était bonne dans la moitié des cas dans l’échelle totale, dans 76 % des cas dans le domaine scolaire, dans 66 % des cas dans le domaine familial et dans 55 % des cas dans le domaine social. Les facteurs corrélés à un niveau bas d’estime de soi étaient le sexe féminin et le redoublement scolaire alors que la pratique d’une activité sportive était liée à une bonne estime de soi. Ces résultats confirment que l’estime de soi n’est pas unidimensionnelle, mais propre à chaque sujet.

To assess the level of teenagers’ self-esteem, our study carried out on 300 teenagers at school in Sfax, Tunisia was cross-sectional, descriptive and analytical. The teenagers completed the self-administered school form of the Coopersmith self-esteem inventory. Self-esteem was found to be good in half of cases overall, in 76% of cases in the area of education, in 66% of cases in the area of family and in 55% of cases in the social area. Being female and having to repeat a school year were factors related to low self-esteem while taking part in a sports activity was linked to good self-esteem. These results confirm that self-esteem is not unidimensional, but individual to each person.